Na última semana,
em nosso encontro presencial no PEAD, fizemos nossa apresentação, com PPT de
nosso projeto de aprendizagem, para a interdisciplina de Projeto Pedagógico em
Ação.
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| Documento disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=tXcBom2XG0k |
Assim, reunimos um
pouco de nossas experiências, considerando que somos quatro alunas neste grupo,
com diferentes realidades, inclusive no que se refere às faixas etárias de nossos estudantes,
completamente distintas.
O projeto, na verdade, começou com nossas próprias
dúvidas a respeito de como iríamos operacionalizá-lo de forma
que contemplasse comum a todas e ainda, como traríamos isso a
nossos alunos, etc. Foi necessário que fossem estabelecidas perguntas que nos guiaram na
mobilização e execução de nosso projeto de forma bastante integrada e
cooperativa.
Foi bastante
gratificante pois também aprendemos muito com essa troca.
Algo que julgamos importante foi a metodologia de apresentação trazida pela Professora, estabelecendo que apenas uma integrante fosse interlocutora do grupo. Ao nosso ver, isso potencializou a ideia de coletividade que foi balizadora de nossas atividades, além de agregar positivamente na questão da otimização do tempo. A utilização do arquivo em PPT também facilitou a recordação de nossas ideias constituídas até então, funcionando como excelente recurso imagético.
Algo que julgamos importante foi a metodologia de apresentação trazida pela Professora, estabelecendo que apenas uma integrante fosse interlocutora do grupo. Ao nosso ver, isso potencializou a ideia de coletividade que foi balizadora de nossas atividades, além de agregar positivamente na questão da otimização do tempo. A utilização do arquivo em PPT também facilitou a recordação de nossas ideias constituídas até então, funcionando como excelente recurso imagético.
Algumas vezes, tivemos dúvidas se o que estávamos construindo era um Projeto de Aprendizagem ou um Projeto de Aprendizagem, já que características de ambos, iam mesclando-se à construção de nossas atividades.
Contudo, ao final, dada às construções que fizemos, priorizando o protagonismo de nossos alunos ao realizarem as atividades, fomos nos dando por conta que estávamos no caminho certo e por isso, julgamos tão positivos os resultados de nossa apresentação.


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